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每個人都是天才，但如果你用爬樹的能力來斷定一條魚，魚一生都會相信自己很愚蠢。……愛因斯坦

若不想枯萎於人群之中，就必須學習利用所有的杯子喝水。…尼采

T型人才：￣代表知識的寬度；∣代表技術、知識的深度。

資料(data)經果整理後變成資訊(information)，資訊經過思辨後才會變成知識(knowledge)，但只有經過發表及批判(critical thinking)後的知識才會有邏輯。

畫一幅漫畫，表達他們對美國發動伊拉克戰爭的想法。從時事了解國家。

畫漫畫必須蒐集資料、閱讀資料，形成洞見，再以圖畫表達立場。為自己的畫辯護，成績與畫得好不好無關，主要是看學生辯護的邏輯，如果沒有累積足夠的知識量，一下就會被同學問垮，難在根本不知道同學會問什麼。批判性思考時，學生要批判的第一個人就是自己，批判自己的論點是否扎實，才有資格批判別人。

show and tell 展示與說故事的能力

霸凌是群眾的盲目，是集體的失智。

有時候，正是無人注目的凡人，立下無人想像的壯舉。圖靈(發明世界第一部電腦)。

從被迫做的事中，找到能夠做的事，再從能夠做的事中，找到夢想做的事。

貪玩的個性只要用對方向，絕對是個好習慣，會讓我們在工作時學會專注，在遇到困難時找到方法，最後在疲憊時找到力氣。一支不會玩樂的工蜂只是時間的奴隸；但能專注覓食，然後悠閒玩樂的獅子則是草原的王者，也會是時間的主宰。

work hard &work smart

對的路，要後來才知道是對的。你唯一可以做的，就是在每一個人生的分叉點上，走穩你的路。

表達要把握AIDA理論，指的是一開始要引起注意(attention)，然後要產生興趣(interest)，接著是誘發往下看的慾望(desire)，最後是接受論點去行動(action)。

瑞典，一個福利很棒的國家，不用上班，政府每個月給1.9萬克朗(約台幣五萬)救濟金就可以不愁吃穿，但也被要求去上大學或學一項技能。生活太安逸讓許多人質疑，那上帝要我幹什麼？想不通，有人就自殺了，瑞典每年有兩千多人自殺，是世界上自殺率最高的國家之一。

不虞匱乏不是生命初期的最佳狀態，反而處處匱乏的時候，我們才會明白，造物者將我們的眼睛放在前面，原來就不是要我們一直往後找退路，而是要我們被絕境逼出潛力後，正視前方，創造自己的出路。原來創造比擁有更重要。擁有再多物質，如果沒有創造，生命就失去了意義。

愛是希望所愛更好。高貴的靈魂是自己尊敬自己。

對的人才會認錯：新人哪有不犯錯的，但願意誠懇認錯的，可以表現出他勇於承擔、願意學習、與縮小自己等三大特質。→領導人三大特質

死不認錯的人卻推卸責任、不願思考與自以為是。認錯才是反省與學習的開始。

新詩的共通語法

1.虛實互換：我坐在我的椅子上→我坐在我的憂鬱上。

2.名詞的轉品：芒草擦傷了我的皮膚→考卷擦傷我的青春。

3.主詞、受詞互換：我每晚都可以喝乾這些酒→這些酒每晚都可以喝乾我。

4.反慣性法：慢則快、少則多、窮得只剩下錢。